EL VENTILADOR

En este nivel vamos a combinar actividades:

• para la conversación. SABER HABLAR (Temas de actualidad)
• para la reflexión y práctica de cuestiones formales. SABER GRAMÁTICA
  (Sesión 6.4-Todo es relativo. Comprender la aplicación de la ley del Subjuntivo a las matrices especificativas)
• sobre el vocabulario y diferencias de registro. SABER PALABRAS
  (Sesión 5.5-Taller de prensa.Conocer más sobre la prensa en español. Analizar el lenguaje periodístico y aprender el vocabulario más común de diferentes secciones de un periódico)

SABER GRAMÁTICA.
SESIÓN 6.4-TODO ES RELATIVO

Objetivo: Trabajar con las oraciones adjetivas o de relativo, que son oraciones que tienen la misma función que un adjetivo para especificar.

Contenido: Usos del subjuntivo para especificar. Repaso general del Modo Subjuntivo para todas las matrices.

La ley. Identificar vs. No identificar

¿Recuerdas el Mapa del modo Subjuntivo? Vamos a trabajar con el contexto 3

Especificativas

3.a Identificativas	Identificar	Hay una chica que canta.	Indicativo
3.b NO Identificativas	NO identificar	No hay una chica que cante.	Subjuntivo

Leemos el cómic de Nick, Gaturro.

Gaturra no conoce a su hombre ideal, solo tiene requisitos. No identifica a una persona, sino que describe ciertas características que desea en esa persona.
->Usamos el Subjuntivo

¿Cómo es Gaturro? Es un gato que…
->Usamos el Indicativo

Algunos verbos de volición, deseo y preferencia

Algunos ejemplos de esta sección son del blog Así nos entendemos

Aplicamos la ley. Ejercicio 2, p193

Algunos ejemplos literarios

Ficciones, Jorge Luis Borges:

“Bioy Casares había cenado conmigo esa noche y nos demoró una vasta polémica sobre la ejecución de una novela en primera persona, cuyo narrador omitiera o desfigurara los hechos e incurriera en diversas contradicciones, que permitieran a unos pocos lectores —a muy pocos lectores— la adivinación de una realidad atroz o banal”Es que somos muy pobres, Juan Rulfo:“Por eso le entra la mortificación a mi papá, ahora por la Tacha al sentir que se quedó muy pobre viendo la falta de su vaca, viendo que ya no va a tener con qué entretenerse mientras le da por crecer y espera que pueda casarse con un hombre bueno, que la pueda querer para siempre”

Extendemos la ley: El tiempo

Matrices temporales. p194

Algunos ejemplos con Liniers

Más explicaciones

Otras matrices temporales: conforme

De: C de C1, Difusión

Otras matrices especificativas (objeto, persona, modo, lugar, cantidad)
Se utiliza el Indicativo o el Subjuntivo acorde a nuestra capacidad y necesidad de identificar esa entidad futura.

Algunos pronombres relativos diferentes a QUE:

donde= de lugar
Ej. Estés donde estés, siempre te recordaré.

como= de modo
Ej. Como hagas la entrevista determinará el futuro de tu puesto.

lo que= objeto
Ej. Lo que pienses no me importa.

cuanto/a(s)= cantidad
Ej. No es importante cuantas sean, sino que sean buenas. 

Sea lo que sea
Hay una fórmula en español con la que le quitamos importancia a la identificación concreta de esa entidad.

Ejemplos:

Vaya donde vaya, nunca estará feliz.
Sea quien sea, todos somos responsables.
Digan lo que digan, no les creas.

“Hablen de lo que hablen, en el fondo es siempre de mí, pero tampoco es eso, aunque es casi eso.” 
Julio Cortázar, Rayuela

Oraciones Sub-Sub-Subordinadas

Ejemplos:

-No creo que quiera que vaya.
-Es imposible que espere que le diga que venga.

“Un muchacho que promete a su madre regresar a París. Una madre que le oculta las razones por las cuales no puede ya acompañarlo a Europa.”
                                                                                               Manuel Puig, Boquitas Pintadas

Más
Cuando tenga la tierra. Cuando tenga la tierra

Ejercicios de frases temporales
Ejercicio 1-Cuando, en cuanto, hasta que
Ejercicio 2
Ejercicio 3 (Para corregir en clase)
Ejercicio 4 (También para corregir en clase)
Ejercicio con canción

Mucho másReproductor de audio00:0000:00Utiliza las teclas de flecha arriba/abajo para aumentar o disminuir el volumen.

SABER PALABRAS.

Sesión 5.5-Taller de prensa.
Objetivos: Conocer más sobre la prensa en español. Analizar el lenguaje periodístico y aprender el vocabulario más común de diferentes secciones de un periódico.

¿Cómo te enteras de las noticias habitualmente? ¿Lees el periódico (digital/ en papel)?
¿Lees/Escuchas noticias en español? ¿Qué medios prefieres?

Algunos periódicos del mundo hispano
¿Los conoces? ¿Los lees?

España

El País
El Mundo

Argentina
Clarín
Página/12
La Nación

México
La Jornada

Chile
El Mercurio

Para estudiantes de español
Practica Español-Para practicar con las últimas noticias

Trabajamos con titulares (Ej. 1 p165)
Noticias (Ej 2p165)